УВАЖАЕМЫЕ, РОДИТЕЛИ!

Предлагаем Вам  в АПРЕЛЕ познакомиться с памятками: "Не навреди", "Жестокость и злость", "Зубы и уход за ними"; с консультацией "Почему дети не читают?"

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

НЕ НАВРЕДИ……

Подавляющее большинство проблем в поведении и развитии детей напрямую зависят от взаимоотношений в семье, стиля воспитания.

Часто родители из самых лучших побуждений, большой любви к детям, желания помочь им допускают грубые просчёты, травмирующие психику малышей.

Вот наиболее типичные ошибки взрослых в воспитательных воздействиях и установках:

§  НЕГАТИВНАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА

Распространение негативной оценки деятельности влияет на личность ребёнка.

Не следует говорить ребёнку: «Ты не умеешь рисовать (лепить, конструировать, петь…). В таких случаях у ребёнка вообще может пропасть желание заниматься данным видом деятельности.

Если отрицательная оценка деятельности ребёнка: «Ты плохо рисуешь…» распространяется на личность ребёнка. «Что ты за ребёнок!.. Ничего не умеешь!», «Неумеха», «Лентяй» и т.п., то у малыша формируется комплекс неполноценности, низкая самооценка, неуверенность в своих силах, предрасположенность к неврозам.

§  СРАВНЕНИЕ РЕБЁНКА (ЕГО ДЕЛ, ПОСТУПКОВ) С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ

«На Мишу никто никогда не жалуется, а про тебя только и слышишь: не слушается, балуется…», «Настя всегда убирает за собой игрушки, а ты…»;

§  ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ КОМУ-ТО

«У всех дети, как дети, а ты…». «А вот я (папа, брат, сестра…), когда были маленькими, то не были драчливыми (грубыми, глупыми, неумелыми). Были аккуратными и т. д..

Сравнивая с другими (детьми, взрослыми) людьми, противопоставление кому-то травмируют психику ребёнка. Формируют негативизм, эгоизм, зависть.

Нормально реагировать на чужие достижения без снижения самооценки ребёнок может лишь в том случае, есл в семье сформирована такая система взаимоотношений, при которой малыш воспринимает себя только благоприятно (как норму).

§  ЗАВЫШЕНИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РЕБЁНКУ, НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЕГО ВОЗРАСТНЫМ И ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ВОЗМОЖНОСТЯМ

Родители должны научиться регулировать степень психологической нагрузки на ребёнка, которая не должна превышать его возможностей

§  РЕЗКИЙ ПЕРЕХОД ОТ ТОЛЬКО ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК К РЕЗКО ОТРИЦАТЕЛЬНЫМ

§  ОТ НАКАЗЫВАЮЩЕГО ТОНА К ЛАСКОВОМУ, ПООЩРИТЕЛЬНОМУ

         Дети дошкольного возраста реагируют не только на эмоциональную окраску, в которой заключено отношение к ребёнку.

Потому нужно взрослым научиться контролировать свои эмоции, слова, высказывания и поступки, чтобы не ранить этим своего малыша.

         НУЖНО ВСЕГДА СТАВИТЬ РЕБЁНКА В ПОЗИЦИЮ УСПЕХА!